Дистанційне навчання
21 лютого
Міжнародний день рідної мови
https://youtube.com/watch?v=wWxmVQ1COtA&feature=share
РОЗКЛАД ЗАНЯТЬ
| Група раннього віку №1 | Молодша група №2 | Молодша група №4 | Середня група №6 | Змішана група №5 | Старша група №3 | |
| Понеділок | 1. Дитина у природному довкіллі. 2. Дитина у світі мистецтва (аплікація/ліплення). | 1. Дитина у природному довкіллі. 2. Дитина у світі мистецтва (аплікація/ліплення). | 1. Музика 2. Дитина у природному довкіллі.
| 1. Дитина у природному довкіллі. 2. Дитина у світі мистецтва (аплікація). | 1. Дитина у природному довкіллі. 2. Дитина у світі мистецтва (аплікація). | 1.Ознайомлення з предметним світом. 2. Літературна діяльність 3. Особистість дитини. (фізична культура) |
| Вівторок | 1. Дитина в сенсорно - пізнавальному просторі. (математика) 2. Дитина в сенсорно - пізнавальному просторі (Конструювання)
| 1. Дитина в сенсорно - пізнавальному просторі. (математика) 2. Дитина в сенсорно - пізнавальному просторі (Конструювання)
| 1.Особистість дитинии (фізична культура) 2.Дитина в сенсорно - пізнавальному просторі. (математика) 3. Дитина в соціумі.
| 1. Дитина в сенсорно - пізнавальному просторі. (математика) 2. Дитина в сенсорно - пізнавальному просторі (Конструювання)
| 1. Дитина в сенсорно - пізнавальному просторі. (математика) 2. Підготовка руки до письма 3. Дитина в сенсорно - пізнавальному просторі (Конструювання)
| 1. Дитина в сенсорно - пізнавальному просторі. (математика) 2. Дитина у світі мистецтва(малювання) 3. Музика
|
| Середа | 1.Мовлення дитини (художня література). 2.Особистість дитини (здоров`я збережувальна) | 1.Мовлення дитини (художня література). 2.Особистість дитини (здоров`я збережувальна) | 1. Мовлення дитини 2. Дитина у світі мистецтва (ліплення/аплікація) | 1. Мовлення дитини (художня література) 2.Дитина у світі мистецтва (ліплення) 3.Особистість дитини (здоров`я збережувальна) | 1. Мовлення дитини (художня література) 2.Дитина у світі мистецтва (ліплення) 3.Особистість дитини (здоров`я збережувальна) | 1. Грамота 2. Особистість дитини (фізична культура) |
| Четвер | 1. Мовлення дитини 2. Особистість дитини (фізична культура) | 1. Мовлення дитини 2. Особистість дитини (фізична культура) | 1.Особистість дитини (фізична культура) 2.Мовлення дитини (художня література) | 1. Мовлення дитини 2. Особистість дитини (фізична культура) 3.Підготовка руки до письма | 1. Мовлення дитини 2. Особистість дитини (фізична культура) 3.Підготовка руки до письма | 1.Мовленнєвий розвиток 2.Ознайомлення з природою 3.Музика |
| Пятниця | 1.Дитина у світі мистецтва(малювання) 2.Дитина в соціумі | 1.Дитина у світі мистецтва(малювання) 2.Дитина в соціумі | 1.Музика 2.Дитина у світі мистецтва(малювання)
| 1.Дитина в соціумі 2.Дитина у світі мистецтва(малювання) | 1.Дитина в соціумі 2.Дитина у світі мистецтва(малювання | 1. Дитина у світі мистецтва(ліплення/аплікація) 2.Особистість дитини (фізична культура) |
Як забезпечувати якість освіти дитини в умовах воєнного стану:
рекомендації для батьків
- Співпрацюйте з педагогічними працівниками закладу дошкільної освіти щодо організації освітнього процесу в дистанційному форматі в умовах війни. Постійно підтримуйте зв’язок з вихователем. Зокрема, повідомляйте йому про місце перебування та стан здоров’я дитини.
- Відстежуйте негативні наслідки пережитих психотравмувальних подій. Зокрема, постійно стежте за психоемоційним станом дитини та її самопочуттям. Звертайте увагу на збудливість, тривожність, агресивність, заглиблення в себе. Також уважно стежте за здоров’ям дитини, зокрема сном, апетитом, настроєм, частотністю вередування, наріканнями на головний біль тощо. Адже це можуть бути показники втоми, перевантаження, хвилювання, страху та психотравми.
- Пам’ятайте, що щоденне спілкування та спільне проведення вільного часу з дитиною — запорука її успішного подальшого майбутнього. Щоб дитина відчувала вашу повну емоційну присутність, читайте разом, грайте, виконуйте різноманітні завдання. Для цього послуговуйтеся матеріалами, розміщеними на платформі розвитку дошкільників НУМО, а також на сайті МОН «Сучасне дошкілля під крилами захисту». Якщо в дитини щось не виходить, допомагайте їй, підтримуйте, будьте терплячими.
- Пам’ятайте, що педагоги закладу дошкільної освіти завжди готові підтримати й надати необхідну професійну допомогу з питань виховання та розвитку дитини. Тому не зволікайте та за потреби звертайтеся до них за порадами й рекомендаціями.
- Допоможіть дитині встановити зв’язок не лише з минулим, а взагалі з життям і безпекою. Для цього дотримуйте режиму дня та звичних ритуалів. А також формуйте в дитини навички безпечної поведінки за допомогою рекомендованих онлайн-матеріалів і відео, підготовлених МОН, ДУ «Український інститут розвитку освіти» і ЮНІСЕФ.
Примітка. Підготовлено відповідно до додатка 1 до листа МОН «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні» від 02.04.2022 № 1/3845-22.
